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孩子到底是为了什么发脾气?

  相信各位家长朋友都遇到过这样的难题,不知道什么原因,孩子“莫名其妙”发起了脾气,但孩子也说不清楚发生了什么让他生气的事情,家长们也一头雾水,不知道该如何是好。

  那么,想弄清楚究竟并不难,孩子的情绪爆发并不是无缘无故的,只要你掌握了行为的四大功能,就能分析出孩子到底是为什么发起了脾气,这样才能对症下药,有效的帮助孩子解决问题。

  ① 逃避(不想要)例如:不想进教室上课,不想和小朋友接触.....

  ② 获取实物(想要)例如:想玩玩具车,想吃软糖,想坐在黄色椅子上...

  ③ 自我刺激 例如:反复敲桌子听声音,嘴里不时发出无意义的声音....

  ④ 引起关注 例如:边扔东西边笑着看你,推完小朋友就跑...

  毛毛是一名4岁的小女生,在日常的训练中是一个乖巧配合的孩子,可是最近新了模仿游戏“丢沙包”(模仿老师把沙包放在头顶,胳膊夹住沙包等),毛毛在尝试了几次发现自己总是做不好时,一向乖巧的毛毛开始对着老师哭喊,并把双手举起,五指张开怎么也不肯拿沙包。

  为了弄清楚毛毛为什么发脾气,我把沙包收了起来,让毛毛做了相对简单的大动作模仿(例如举手,跺脚),毛毛停止哭喊并做出了正确的反应。由此我判断出,毛毛这个行为的功能是逃避。

  确定了行为功能是逃避,那孩子为什么会逃避任务呢?主要有三个原因:1.任务有难度,孩子不愿面对;2.任务太简单,孩子不想做;3.动机不足不愿配合。 通过对毛毛行为功能的分析,可以判断出毛毛是因为任务有难度,而产生的逃避行为。

  为了解决毛毛的逃避行为,我对教学任务和方式进行了改变。首先先把模仿游戏这个任务暂停,每次只是拿出沙包和毛毛玩互相投掷沙包,毛毛逐渐情绪好转,经过三天的过渡,毛毛不再一看到沙包就反感哭闹了。接下来就要把我们原先设定的课堂目标加入进去了。我把模仿游戏分解成一个个小的步骤,并增加适当的辅助,逐渐提高毛毛的模仿能力。与此同时,在教毛毛模仿动作时,我会奖励旺仔小馒头(毛毛喜欢的零食)并夸奖毛毛。维持她的学习动机。在模仿游戏的教学中我也加入了毛毛喜欢的动物元素,通过模仿小动物来引起毛毛对模仿的兴趣。例如双手重叠并开合模仿小鸭,双臂打开,上下摆动模仿小鸟等。经过两周的训练,毛毛逐渐从一开始的哭闹逃避,渐渐开始愿意配合,直到喜欢上这个“丢沙包”的游戏。现在每当我拿出沙包的时候,她不仅不会退缩,还会笑眯眯的主动伸手要拿沙包呢。

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  总结:其实,孩子的情绪爆发并不是无缘无故的,只要你掌握了行为的四个功能,就能分析出孩子到底是为什么发起了脾气,这样才能对症下药,有效的帮助孩子。

  (供稿:郑州大学第五附属医院儿童康复学科巫珊)